幼教论坛·幼教博客·设为首页·收藏·导航·繁体

幼儿生活化教育之我见(二)

海阳市轻工幼儿园 2009-05-18 【字体:

“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声······”是唐代大诗人杜甫的名篇,他写了春夜降雨、润泽万物的美景,抒发了诗人见到旱灾减除的喜悦之情。如果我们的教育也能如同春风化雨、润物无声,那么孩子们就会像小禾苗一样,热切地吸收教育的甘露,幸福地生活成长。

我们对幼儿进行教育,当然要关注幼儿生活,了解幼儿的生活需要,把握幼儿的生活规律,感受幼儿生活的趣味,明了幼儿的生活见解,所以我们的教育活动要来自孩子的生活。

比如,幼儿园的孩子很小,还没能学会正确的穿脱衣服的方法,在家里基本是大人代劳。所以教会孩子这种生活技能对孩子是很贴切的,我一边教给孩子方法,一边教孩子相应的的《脱衣歌》:

缩缩头,拉出你的乌龟壳,缩缩手,拉出你的小袖口。

《叠衣歌》:关关门,关关门,抱抱臂,抱抱臂,我的衣服叠好了。

《穿衣歌》:抓领子,上房子,小老鼠,出洞子,吱溜吱溜上房子。

这样生活化的儿歌,孩子们在每次午睡前后脱衣、叠衣、穿衣的过程中都会重复朗诵,好玩又适用,孩子们自然学来积极,记得牢固。

再如,孩子们每天都要洗手,我会教孩子《洗手》:

洗手前,先卷袖,
再用清水湿湿手,
擦上肥皂搓一搓,
指缝指尖都搓到,
哗哗流水冲一冲,
我的小手洗净了。

我们班的自然角有一些花草,我定时给花草浇水、松土,孩子们就提出了问题:你为什么要给花浇水呀?有的孩子就会回答:不给花水喝,它会渴的。不给你喝水,你不渴吗?然后我们就一起探讨花草都需要什么东西才能长得好,自然而然地知道了植物需要阳光、水和空气,因为我们放在洗手间里面的花因为没有阳光的照射都快死掉了。所以孩子们会主动问可不可以给花浇浇水,我们一起给花草浇水、松土、清理枯叶,我们班的花开得可好了。

生活中的操作、探索发现会巩固幼儿学习的知识,并能激发孩子的学习热情。

孩子们的眼睛是好奇的,孩子们的手是好动的,孩子们的心是好吸收的,如果我们用心地鼓励、帮助孩子们自己去探索、发现一些知识和技能,孩子们会给与我们更多的惊奇。

比如,我用三种不同粗细的塑料水管,截成高低不一的各10个,然后把它们贴上红黄蓝三种颜色。这样一来,孩子们既可以用它们来比较高矮,也可以用它们比较粗细,还可以认识到颜色。

这种五彩缤纷的操作材料本来就适合孩子的年龄特点,加上孩子可以自由玩耍,随意组合,所以,一经投放,就成为孩子们的最爱。

看,小义伟取来,把红色的按照从高到矮排列起来,再把蓝色、黄色照此排列,把小水管变成了一个个圆柱形的小士兵,多神气!

看,张奕取来,把红色的10个粗水管在地板上一字排开,再取几个黄的、蓝的错落分开,斜排在红色“一”字中间,成了一架彩色小飞机,多美丽!

看,小昕鸿取来,把盘子放在中间,把各色小水管一个个成放射状围着盘子摆成圆形,分明就是一个光芒四射的太阳!

看,曹罡毓取来,左手上每个手指套一个,右手上每个手指套一个,是不是就像“千手观音”?
再如:在活动室东边的一侧墙壁上,我们设置了一小片“绿草地”,就是用绿色的卡纸,裁成长长的、窄窄的两条,粘在墙上,一上一下,远远看去,绿油油的,在雪白的墙上很是惹人喜爱。

这片绿草地,原本是为了100只小动物设置的,那是10只兔子、10只小鹿、10只小熊、10只小猪、10只小象······的家。孩子们可以把这些小动物们放在上边排队,排两队,比较多少;还可以看看谁排第几,学习序数;也可以排一队,数数有多少;随着学习的深入,还可以用来排规律呢。

每天,都有孩子们端了装满小动物的盒子,在上边忙得不亦乐乎:一会儿大象,一会儿乌龟,一会儿企鹅,你上我下。一个孩子在玩的时候,经常有几个在一边观看,忍不住了,便会提出自己的看法,亦或提出共同玩的要求。于是,这个动物之家,便每每出现负载过多的现象,但是,也的确是孩子们的一个小小的游戏、动手、想象、学习的小乐园。

最近,孩子们,又把这片“绿草地”赋予了新的使命,他们命令大小汽车(自己制作的平面汽车)在上面排队、游戏,不服从命令是断乎不可能的,没有自己的动力的汽车们,只好乖乖地听从命令,经常和小动物们一起开会,那会时不时地引起一片美丽的笑声的。

再看:

越长越大的“毛毛虫”,既练习了孩子们扣扣子的能力,还让孩子们练习了数数和排序、排规律;

螃蟹壳制作的“螃蟹家族”,让孩子们知道了家族里亲人的关系和称谓;

娃娃的眼睛让孩子们快乐地分辨了各种图形,并且能把每个娃娃的不同形状的眼睛都安装好,在我没有了眼睛就什么都看不到的提示中,孩子们从没丢失过一个指甲大的眼睛图形;

星宝宝找朋友让孩子们自己分辨了颜色和图形的大小和一样大;

立方体三部曲让孩子们从彩色物体的认识到无色物体的变化,再到可自由创作的空白立方体,技能自由摆弄、绘画,又可以在不知不觉中让孩子记住立方体有六个面、六个角······

教育活动回归于生活。教育只有通过生活才能发出力量而成为真正的教育,新颁布的《幼儿教育指导纲要》中也强调幼儿园的教育,应“密切结合幼儿的生活”去进行,“应渗透在多种活动和一日生活的各个环节”进行。

陶行知先生主张“为生活而教育”、“依据生活而教育”,现实生活需要的是有行动、思考、创造力的人,这就需要我们在具体教学中,“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育”。

因此在教育活动中教师的作用是间接的,而不直接把某种现成的知识转交给幼儿,是作为观察者、引导者,材料的提供者,尽可能为幼儿提供第一实践的条件,支持、引导孩子实际参加探究操作活动,让幼儿自己主动的“自发学习”,通过实践操作和探究去获得各种体验,积累各种感性经验,主动建构认识。

比如,在进行元宵节的民俗认识时,不是采取老师讲解等活动形式,而是,买来糯米粉和元宵馅料,又组织孩子们一起和面、亲自动手包元宵、用电炒锅煮元宵,再分享元宵。自己包的元宵好好吃呀,吃了一碗还要第二碗。

教育可以每时每刻进行,不只是正正规规做好才是上课。一天早晨,我带着孩子们去楼下做早操,因为到的稍早,要等别的班级,所以把孩子们从烈日下带到树荫里,既让孩子们不被晒到,又让孩子们感受烈日和树荫的差别。

刚整理好队伍,一个孩子就指着树上告诉我:“老师,树上有知了。”

我说:“是啊。知了在唱歌。你们谁能说出和知了有关的诗歌?”

孩子们立刻说:

“像鸟不是鸟,
躲在树上叫。
自称都知道,
其实不知道。”

“哦,好极了!还有吗?”

“夏天在哪里
夏天在哪里?
夏天在树上,
知了吱吱叫、、、、、”

“还有一首呢?”

孩子们七嘴八舌地讨论一番,就想起了《夏天》:

‘柳婆婆,打大伞,
荷姑姑,打小伞,
大伞打得高,
知了吱吱叫,
小伞打得低,
鱼儿做游戏、、、、、、”

短短几分钟,孩子们把有关知了的谜语、诗歌进行了总结和巩固,这对于仅仅3、4岁的孩子是很难得的,可见,随机教育是随处可见的,关键在于老师是否用心,不是吗?

户外活动是幼儿一日活动中的一个小环节,它让幼儿走向自然和社会,增强体质,对幼儿身体的发展有着十分重要的作用。在户外活动中,孩子们还可以观察春花秋叶、夏雨冬雪,在大自然中自主自由地活动、亲身体验,注意各种花草、树木的变化,大气的变化或者让幼儿闭上眼睛感受一下风吹到身上、太阳照在身上的感觉,孩子们会很快理解并学会《小风车》:

小风车,真好玩,
我一跑,它就转。
跑得慢,转得慢,
跑得快,转得快。
转呀转,转呀转,
风车跟着风儿转。

《晒太阳》:

小狗伸伸懒腰晒太阳,
小猫理理胡子晒太阳,
小朋友蹦蹦跳跳晒太阳。
晒太阳,晒太阳,
晒的衣被喷喷香,
小鼻子,闻一闻,
嗯!真香!真香!

这些活动能培养幼儿善于观察和发现的良好习惯,让孩子认识和了解自然界,激发幼儿对自然界中的各种事物和现象的兴趣和探究之心。
瞧,我把一些颜色各异的小塑料夹子和一些收集的废弃的塑料盖子放在一个筐子里,先教给孩子们学习轻轻地往圆盖子上夹,我的宝贝们就开始了他们的游戏和学习:

小国莘把很多夹子均匀地夹在圆形的塑料盖上,做成一朵太阳花,一个一个地数数;

杨全宇把夹子分散夹在圆圆的盖子上,中间放两个小圆形做眼睛,一个小三角做嘴巴,就是一个太阳娃娃;

杨智超只是把夹子一个接一个地连接起来,慢慢的变出一匹大马,站在地板上,威风凛凛的;

王忠祺把两个夹子夹在圆盖的底下,上面把一个夹子接一个夹子加长,弯下来,哇!一台大大的挖掘机啊!

于茜把八个小夹子分别夹在圆盖的两侧,再把两个分夹在圆盖的上方,噢!是一只很神气的小螃蟹呢!

张奕则只在圆盖上方密密的夹了一些夹子,做娃娃的头发,圆脸上则是一大一小两只眼睛,哦,原来是制造小丑娃娃啊。

小小的夹子,既能科学地学习数数、排序、和颜色,又能激发孩子们创造的火花,创造出各种各样的生活器具和人物、物品,教育和生活是密不可分的。

瞧:我的孩子们取来了可以戴在指甲上的小圆帽,一一戴在每个手指上,自己发现了一一对应后,又自由地比较手指多还是帽子多,还可以数数自己的小手哦!

瞧:我制作了红色和蓝色的小火车,每列火车有10节车厢,上边还标有1-10个数字,孩子们可以把车头摆好,后边按序数排好;也可以自由摆放,按照一个红色一个蓝色,有规律地摆放,就是排规律;上边的车厢上还可以按数取物,放1-10个物品;下边的车轮每节车厢都有2个车轮,还可以两个两个地数数······多快乐地小火车啊,孩子们在没有强迫的情况下,自由自在的学习了很多知识哟!

春雨淅淅沥沥地下着,吹醒了青蛙,吹绿了柳枝,吹黄了迎春,吹红了桃花,愿我们的教育也如同这春雨,润物无声,润花无痕,孩子们能在我们的关心教育下茁壮成长,开花结果。
海阳幼教论坛 悠然的云天使

相关文章