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校园安全不能忽视教师“非正常行为”

海阳市轻工幼儿园 2010-05-24 【字体:

近日,两条发生在广东的消息引起社会强烈关注:汕头两名幼儿园女老师竟唆使学生打学生,并拍摄视频;而梅州市经排查发现,教师队伍中精神病患者超百人。
  维护校园安全,教育机构有不可推卸的责任。我国的义务教育法规定,学校应加强管理,及时消除隐患,预防发生事故,学校不得聘用不适合从事义务教育工作的人担任工作人员。汕头“虐童案”中,发生“一两个月”了,校管理者却没有发现;患精神疾病的老师仍在岗位上,虽然没有给校园带来危害,但这种现象令人揪心。

  体罚或变相体罚学生是教师法和义务教育法严令禁止的行为,应“给予行政处分或者解聘”“情节严重,构成犯罪的,依法追究刑事责任”。而现实中,体罚或变相体罚学生,一般较多考虑对学生的肉体伤害而忽略对学生的精神伤害。因此,对于体罚或变相体罚学生的老师,往往像汕头“虐童案”那样,至多依据治安管理条例处以行政拘留并罚款,极少人被依法追究刑事责任。这就给社会一种错觉,体罚或变相体罚学生一般处罚较轻,而学生因害怕遭到老师报复而不敢及时举报,于是形成了有禁不止的怪现象。

  教师队伍中排查出精神病患者,对校园安全来说,是个警示。如果将因固执、偏激而患上精神疾病的老师上课或担任班主任,遇上调皮学生不听话,可能就会激怒他而铸成大错。我国实行教师资格制度,并规定了取得教师资格应当具备的相应学历。同时,对于教师的心理健康和出现的“非正常行为”,有关部门应引起足够重视,避免个别老师打着“为学生好”“严师出高徒”等幌子,把个人对社会和生活的不满发泄在学生身上,对学生的人格和合法权益造成侵害。

  在社会全力构建校园安全网的当前,不仅要防范来自校外人员对孩子的伤害,对于教师可能对学生造成的伤害,更要做到早发现、早治疗、早预防。
京华时报 黄冠

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